Actualmente, la mayoría de las escuelas permanecen abiertas de alguna forma para la instrucción en persona. Si un distrito no puede cumplir con los estándares actualea, estos distritos pueden operar a través de instrucción remota hasta que puedan cumplir con los estándares de salud y seguridad.

También deben presentar un plan y un cronograma de cuándo pueden cumplir con estos estándares. Los distritos deben informar cualquier cambio en sus planes a los superintendentes ejecutivos del condado.

Si a un distrito escolar le queda espacio disponible en las instalaciones que ha sido certificado como que cumple con los estándares de salud y seguridad, el distrito puede usar ese espacio para monitorear el aprendizaje remoto de los estudiantes. Los distritos también pueden asociarse con proveedores de cuidado infantil autorizados por el Departamento de Niños y Familias para crear centros de aprendizaje remoto.

AÑO ESCOLAR 2021-2022

A partir de este mes que termina, el Estado espera que todas las escuelas estén abiertas y que todos los estudiantes y educadores estén en sus aulas para recibir instrucción en persona a tiempo completo durante el año académico 2021-2022.

El American Rescue Plan está proporcionando casi $ 2.8 mil millones para nuestras escuelas. Gran parte de esta financiación está destinada a ayudar a nuestras escuelas a reabrir y a combatir la pérdida de aprendizaje que se ha producido.

Orientación de salud pública para el aprendizaje en persona

El Departamento de Salud ha publicado una guía de salud y seguridad revisada para que los departamentos de salud locales las utilicen en asociación con los distritos escolares.

Este artículo se encuentra actualmente en revisión para reflejar los últimos cambios en las guías de salud, que incluyen:

• Recomendar instrucción completa en persona con un mínimo de 3 pies de distancia física entre los estudiantes mantenidos en los salones de clases para las escuelas primarias de bajo, moderado y alto riesgo y para la escuela intermedia / secundaria cuando la región se encuentra en un nivel de riesgo bajo y moderado.
• Cuando la región está en alto riesgo, las escuelas intermedias y secundarias deben mantener 6 pies de distancia física en la mayor medida posible y considerar la instrucción en persona si pueden maximizar la distancia física de 6 pies o más. Se recomienda este espacio adicional para estudiantes de secundaria y preparatoria porque tienen una mayor incidencia de transmisión que los niños más pequeños.
• En todo momento se debe hacer cumplir estrictamente el uso de mascarillas.
• El Departamento de Salud continúa recomendando 6 pies de distancia física cuando no se pueden usar máscaras, como al comer y beber.
• Los maestros y el personal que hayan sido completamente vacunados deben continuar siguiendo las pautas actuales para protegerse a sí mismos y a los demás, incluido el uso de una máscara, mantenerse al menos a 6 pies de distancia de los demás en la comunidad y evitar las multitudes.

Orientación de reapertura para escuelas

El Departamento de Educación ha proporcionado una página de preguntas frecuentes sobre la reapertura de escuelas con preguntas comunes sobre las pautas de reapertura de escuelas.

La guía de reapertura describe varios estándares de salud y seguridad que deben priorizarse en la reapertura de la escuela, reconociendo que se necesita flexibilidad ya que cada escuela tendrá necesidades y circunstancias únicas, y algunos esfuerzos deberán ser guiados por funcionarios de salud locales:

• Distanciamiento social: las escuelas y los distritos deben permitir el distanciamiento social dentro del aula. Si las escuelas no pueden mantener esta distancia física, se deben considerar modificaciones adicionales.
• Cubrimientos para el rostro: los estudiantes deben usar cubrimientos para el rostro en todo momento mientras estén dentro de un edificio escolar, independientemente del distanciamiento social, a menos que hacerlo inhiba la salud del individuo o por otras excepciones descritas, al tiempo que brindan las adaptaciones necesarias para estudiantes jóvenes o estudiantes con discapacidades. . También se requiere que el personal de la escuela y los visitantes se cubran la cara. Para obtener más información, consulte la guía del DOE sobre cubiertas faciales.
• Capacidad limitada: se recomienda que los estudiantes y el personal estén sentados al menos a seis pies de distancia en clase cuando sea posible. Cuando el clima lo permite, las ventanas deben abrirse para permitir una mayor circulación de aire.
• Limpieza / desinfección: cada distrito escolar debe implementar procedimientos para la desinfección de los edificios escolares y los autobuses escolares. El aumento de las medidas de lavado de manos también es importante para los estudiantes y el personal.
• Para obtener detalles completos, consulte la página de reapertura del Departamento de Educación para obtener orientación sobre reapertura, actualizaciones y orientación complementaria.

Para distritos más grandes, la gran cantidad de estudiantes en un edificio puede hacer que no sea práctico para todos los estudiantes estar en sus escuelas a la vez. Para estos distritos, les estamos brindando flexibilidad para reorganizar sus horarios escolares para permitir la agrupación (o cohorte) de estudiantes, o mediante la implementación de entornos de aprendizaje híbridos en los que los estudiantes reciben instrucción tanto en persona como remota.

Para ayudar con el desarrollo y revisión de los planes de reapertura de escuelas, el DOE ha proporcionado una lista de verificación para la reapertura de escuelas.

Nota: A partir del 5 de noviembre de 2020, los empleadores deben adherirse a las nuevas pautas de protección de los empleados, resumidas aquí. Los requisitos detallados, así como las exenciones para ciertos empleadores, se pueden encontrar en la Orden Ejecutiva No. 192.

Opción de aprendizaje remoto

Todos los distritos deben proporcionar una opción de aprendizaje remoto para los padres o tutores que la soliciten para sus hijos.

El Departamento de Educación ha emitido una guía adicional para los padres que eligen el aprendizaje remoto a tiempo completo para sus hijos en el año escolar 2020-2021.

Los elementos centrales de la guía incluyen:

• Elegibilidad universal: todos los estudiantes, incluidos los estudiantes que reciben educación especial o servicios relacionados, son elegibles para el aprendizaje remoto a tiempo completo si así lo deciden sus padres o tutores.
• Políticas y procedimientos: Los distritos escolares deben establecer políticas y procedimientos claros para las familias que desean un aprendizaje remoto de tiempo completo para sus hijos. Los distritos escolares también necesitan procedimientos para que los estudiantes en aprendizaje remoto de tiempo completo hagan la transición de regreso a los servicios en persona.
• Comunicaciones: Los distritos escolares deben comunicarse de manera clara y frecuente con las familias, en su idioma materno, sobre la disponibilidad de esta oferta y los procedimientos relacionados.
• Calidad de la programación: Los estudiantes que participan en la instrucción totalmente remota deben recibir la misma calidad de instrucción que se brinda a cualquier otro estudiante. Además, los programas remotos de tiempo completo deben adherirse a las mismas políticas y regulaciones que siguen los programas en persona e híbridos con respecto a la asistencia de los estudiantes y la duración del día escolar.
• Reporte de datos: Para ayudar al Departamento a evaluar el aprendizaje remoto a tiempo completo, los distritos escolares informarán al Departamento sobre la participación de los estudiantes en estos programas.

La guía completa está disponible en la página web «Reinicio y recuperación: el camino de regreso».

Los padres tendrán la opción de elegir el aprendizaje a distancia para sus hijos.

Cerrando la brecha digital

Para abordar «la brecha digital» y garantizar una conectividad confiable a Internet y acceso a dispositivos digitales uno a uno para cada estudiante, la oportunidad de subvención Bridge the Digital Divide ofrece financiamiento a los distritos escolares públicos para comprar dispositivos digitales y conectividad a Internet.

Además, el kit de herramientas de aprendizaje virtual del Departamento de Educación proporciona un conjunto de recursos integrales con información sobre tecnología y recursos financieros para ayudar a las familias, las escuelas y los distritos a adaptarse a la instrucción en línea.

Cada semana, se requiere que las agencias educativas locales compartan información sobre la cantidad de estudiantes de Pre-K 3 a Grado 12 que actualmente necesitan dispositivos y / o conectividad a Internet y las barreras que impiden que los estudiantes que necesitan un dispositivo y / o conectividad tengan acceso a ellos. Las estadísticas sobre las necesidades de conectividad y dispositivos de los estudiantes están disponibles en línea en el Departamento de Educación.

Al 10 de marzo de 2021, el número informado de estudiantes en Nueva Jersey que carecen de un dispositivo o conectividad para el aprendizaje remoto es cero.

El camino a seguir

El 19 de febrero de 2021, el gobernador Murphy anunció «El camino a seguir», una serie de iniciativas políticas coordinadas que amplían drásticamente los esfuerzos de la Administración para identificar y abordar los impactos académicos y de salud mental del COVID-19 en los estudiantes y educadores de Nueva Jersey.

Como parte de esta iniciativa coordinada, $ 1.2 mil millones en fondos de ayuda federal COVID-19 estarán disponibles para los distritos escolares, incluidas las subvenciones dedicadas específicamente a intervenciones de salud mental e instrucción basadas en investigaciones.